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听:《谐谑曲》 《e小调小提琴协奏曲》
[ 2016-6-13 17:56:00 | By: 沈丹 ]
 
教学内容:听:《谐谑曲》《e小调小提琴协奏曲》 教学目标: 1.感受西洋管弦乐队中主要乐器的音色及表现特点,并能听辨主要乐器的音色,能理解乐曲的主题部分 2.大致了解作曲家巴赫、门德尔松生平及代表作。 重点难点: 教学重点:从音色上来感受不同乐器的表现特点 教学难点:能准确的掌握不同乐器的音色,所要表达的主题。 教学准备:多媒体课件、钢琴 教学课时:一课时 教学过程: 一、复习本单元歌曲,归纳单元主题 二、听赏《戏谑曲》 1. 出示巴赫图片,简介巴赫生平及作品 2. 引入 “Badinerie” (《戏谑曲》) 3. 听赏乐曲主题音乐,提问:主奏乐器?特点? (1)出示长笛图片,请学生说出音色及表现特点。 (2)出示西洋弦乐组图片,介绍相关知识并听辨其高、中、低音区不同的音色。 (3)长笛明快轻巧的演奏表现出生动与活泼的情绪。滞缓的弦乐在低音区与之呼应,使乐曲显得诙谐而轻快。 4. 复听主题音乐,并跟着哼唱旋律 5. 完整听赏音乐,要求 (1)在主题音乐出现时跟唱。 (2)全曲可分为几个部分,整体速度怎样? 6. 分析结构 二部曲式,快板,这个主题音乐具有明显的快速舞曲特点。 7.边听边思考:作曲家用了哪些手法使该曲具有了“戏谑”的情趣。 三、听赏《e小调小提琴协奏曲》 过渡语:现在老师要请大家来听赏“四大小提琴协奏曲”之一中最短小,然而也是最具抒情性的一首。 1. 欣赏第一主题,提问: 主奏乐器?给你带来什么样的感受?速度如何? 2. 欣赏第二主题,提问: 与前一主题相比,速度和情绪有何变化? 3. 出示表格,进行对比 4. 教师小结:这两个主题是情绪色彩上的对比。它们共同构成了灿烂辉煌的第一乐章。 四、综合音乐活动:《谐谑曲》 1. 仔细聆听音乐,并随节拍摇摆身体,体验音乐的动感。 2. 用肢体语言完整的表现乐曲 五、课堂总结
 
  • 标签:长笛 
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