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拍手唱歌笑呵呵
[ 2016-4-22 11:11:00 | By: 程菲 ]
 
五课时拍手唱歌笑呵呵.doc
 
 
 
花儿朵朵
[ 2016-4-22 11:10:00 | By: 程菲 ]
 
五课时花儿朵朵.doc
 
 
 
幸福拍手歌
[ 2016-4-22 11:10:00 | By: 程菲 ]
 
六课时幸福拍手歌(1).doc
 
 
 
小小雨点
[ 2016-4-22 11:09:00 | By: 程菲 ]
 
小小雨点1.doc
 
 
 
小松树
[ 2016-4-22 11:09:00 | By: 程菲 ]
 
欣赏小松树.doc
 
 
 
1
[ 2016-4-22 10:31:00 | By: 程菲 ]
 
再见吧冬天!.doc
 
 
 
低年级教学之探索创造
[ 2015-12-18 14:54:00 | By: 程菲 ]
 
探索创造法 在音乐课的教学中,我们还可以为歌曲创编动作、创编歌词方法来调动低年级学生的积极性。在歌曲《秋叶》学唱中,在最后环节,我鼓励低年级学生运用已有知识大胆进行创编动作。低年级学生可根据歌词内容或自己对歌曲的理解为歌曲加上优美的动作。如秋叶秋叶跟着秋风,有的低年级学生把两只小手放在身体的前后并不停的摇动来表示、还有两个小朋友合作来表现等等。低年级学生想出了各式各样的动作,低年级学生的积极性、主动性被很好的调动起来。 在音乐教学活动《秋天来了》中,原歌词是这样的:秋天来了,天气凉了,小小树叶渐渐发黄了,随风飘在草地上,草地上。低年级学生根据自己的生活经验,改变成:秋天来了,天气凉了,小小燕子渐渐飞走了,随风飘到南方了,南方了。请低年级学生表演,大声地唱出自己的创编作品,这样既激发了低年级学生的表现欲望,又提高了低年级学生创作的积极性。 在教师的启发引导下,运有已有知识,创编简单歌词,能给低年级学生更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会,这无疑对培养低年级学生的学习兴趣、学习信心,发展低年级学生的创造能力大有好处。使低年级学生都动起来,把低年级学生的注意力集中在音乐的要求和创造的乐趣上。低年级学生在这种活动中,可感受到自我表达的乐趣,认识和掌握特定曲调的乐法和节奏特征。创造意识和创造能力也从中获得了有益的发展。
……
 
 
 
故事引导法
[ 2015-12-18 14:52:00 | By: 程菲 ]
 
故事引导法 低年级学生年龄小、活泼好动,兴趣易转移。唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出:“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为低年级学生创设情景,培养低年级学生对音乐的兴趣。”为了更好的保持低年级学生的兴趣,我采用了生动形象的表现歌曲手法——讲故事,根据低年级学生喜欢听故事这一年龄特点,对歌词内容故事化,在音乐课《书上的小猴》学习中,我把歌曲内容变成故事,再加上自身的动作表演,吸引低年级学生。有本小人书,撕呀撕破了,书上的小猴哭呀哭呀尾巴被丢掉;糨糊小剪刀,帮我把书补好,书上的小猴笑呀笑呀尾巴摇呀摇。特别是在小猴哭和笑的时候,我更加注意了表情的变化,低年级学生很感兴趣。 通过这种教学方法,把抽象的歌曲变成拟人形象的故事,符合低年级学生语言趣味性、喜欢小动物的年龄特点,便于低年级学生记忆、理解歌词内容,吸引低年级学生认真学习歌曲,同时唤起低年级学生美好的情感体验,增强了低年级学生对喜、怒、哀、乐等情感方面的教育。《纲要》中指出“我们要尊重每个低年级学生的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,放手让低年级学生去想象和创造,分享他们创造的快乐”。
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舞蹈随笔1
[ 2015-11-4 15:33:00 | By: 程菲 ]
 

舞蹈艺术是人体动作的艺术。它是以身体动作练习为其主要内容来进行教学、训练的,它要求人的身体情感、精神共同参与活动。因此,首先在训练中通过脑力活动和体力活动的和谐结合,有益于开发中枢神经对动作的支配意识。在训练中也由于肌肉的收缩力,有益于肌肉的发展,肌肉对骨骼的牵拉作用,也使骨质变得更加坚强,关节的稳固性能有效地提高身体各部位的协调性和灵活性。  在我所教过的学生中,有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练,他们的这种习惯,能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观,为他们以后得体地待人接物打下一个基矗经过舞蹈训练的少儿,能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质,有助于培养和提高民族自信心,激发民族自豪感。
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舞蹈是身体的语言
[ 2015-11-4 15:32:00 | By: 程菲 ]
 
舞蹈是身体的语言,用身体诠释音乐,用身体表达我们的感情。每当我看到那些将身心尽情投入的舞者表演舞蹈时,总是不自禁的想象我是那舞者,正在舒展着身体,随着音乐翩翩起舞。        
        人天生就会舞蹈,刚出生的婴儿舞动着手脚,向大人们诉说着什么。有人说,刚出生的婴儿舞手舞脚哭啼,是哭生为人的悲苦,我却认为是婴儿们手舞足蹈地向世界宣告他们的到来,让人们看清楚,未来是他们的。婴幼儿没有学会说话之前,哪一个不是使用身体的语言来表达自己的意思?只是会说话以后,越来越少使用身体语言,长大后更忘记了这项能力,大多数人都说,我不会跳舞。
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