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关于教师专业化的若干思考
[ 2016-6-8 12:12:00 | By: 陈圣慧 ]
 

关于教师专业化的若干思考

 

我读了

《教师专业化的理论和实践》

这本书是国内第一本系统论

述教师专业化的论著,

它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的

影响。

作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化

问题,而且还高屋建瓴,视角广阔,从社会发展、文化进步的高度来

看待教师的专业化与教师专业发展、

教师队伍整体质量提高三者间的

辩证关系。

如何提高教师的素质,

培养和造就能够满足全面实施素质

教育要求的教师,

是关系到能否进一步深化教育改革,

能否实现跨世

纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一

 

首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的

世界里

,

教师专业化究竟是什么

?

带着这个思考

,

我在书中找到了答案:

教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。

教师专业化本质上是个

体成长的过程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。教师

要成为一个成熟的专业人员,

需要通过不断的学习与探究历程来拓展

其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。一个精神富

裕、专业化程度高的老师,

他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的

引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方

式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点,带领

他们直到离自己最远的终点;

能最大限度地尊重每一个学生;

他不仅

能让学生学懂、

学透知识,

而且能把教学过程变成一种富有亲和力的

情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与

学生一起创造于其中,

并使学生的心灵飞翔起来;

他有强烈的课程开

发意识,不仅关注“跑道”的设置,面更关注学生跑的过程,他能让

生活成为一种教育,

把教育变成一种生活。

只有拥有可持续发展能力

的教师才能始终站在社会进步的前缘

 
 
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