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槐乡五月
[ 2016-6-6 21:32:00 | By: 夏鹏敏 ]
 
槐乡五月教学设计
一、 复习
1.上节课,我们初读了课文,你能用文中的一句话来概括五月的槐乡特点吗?
指名说,“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。”板书:
槐花飘香 的季节
槐乡孩子的季节
这节课我们继续走进槐花飘香的世界。
二、感受槐花的香:
1.出示学习活动一:走进槐花飘香的世界
1)默读第一自然段:画出能够感受到槐花香的语句,圈出重点词语,再读一读。
2)小组交流圈画的句子,说说这样写的好处。
温馨提示:
轻声有序,注意倾听,互相补充。
2.小组汇报交流。
1)根据学生发言,出示:
香喷喷 清香 醇香 浓香……香气扑鼻 香海 浸
交流这段话学生关注的点,相机指导。
2)用这么多表示香的词语是因为——
清香 醇香 浓香 这是按照什么顺序来排列的?应该怎样才能读出香气越来越浓的感觉?
3)说说省略号的意义。
4)有一个字,虽然不带香,但是很香很香,重点理解浸。
字典上的解释,课文中的解释。
5)指导朗读,朗读课文的时候,充分调动我们的想象,读着文字仿佛闻到清香,醇香,浓香,老师示范朗读。
同学朗读。
6.出示“嗡嗡嗡……啪啪啪……”
发现这段话形式上有什么特点?
对衬句式,象声词。不光写出了香,还写出了趣,而且有声有色。
分组读。
三、出示学习活动二走进槐乡孩子的世界。
1.默读课文2—3自然段,想一想,为什么说五月是“槐乡孩子的季节”,圈画有关语句,在旁边写批注。
2.小组轻声交流。
温馨提示:认真倾听 互相补充
集体交流。相机指导,认真倾听。
(1)小姑娘 别着 带着 飘
槐花把小姑娘打扮得更加俊俏了。哪个字用的最传神?指读,一个飘字,让你感受到——?(学生说感悟)
(槐花的香,小姑娘心里美得很 高兴 活泼轻快)
(2)小小子 装 拿 塞上一把
用得特别传神的是哪一个字?(塞)说说为什么用得好。(大大咧咧)
说得好的同学,奖励朗读相关语句。
男女生分别读。(试着背诵)
招待客人好客
吃咸的,浇上蒜泥、麻油、陈醋;
吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
熏醉了,傻乎乎
四、小结
槐花既可以把小姑娘打扮得更加俊俏又可以让小小子大饱口福,还可以招待客人,槐花带给小朋友无限的欢乐,难怪课文最后说,五月,是槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节。(齐读)
我们感受了槐花的香,槐花带给小朋友的乐。生活在槐乡的孩子,真是太——幸福了!
你喜欢这篇课文吗?那我们再来美美的读一遍,把这美好的景象记在我们的脑海里。(配乐朗读课文)
五、背诵课文。
1.试着背诵喜欢的片段。
指名背诵。
六、了解对称句式,简单练习。
1.出示对称句式的几个典型句子,让学生读一读。
吃咸的,浇上蒜泥、麻油、陈醋;
吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
有的槐花抱成一团,远看像玉雕的圆球;
有的槐花一条一条的,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
简单介绍这样写的好处,像诗一样,语言优美,朗朗上口。
2.出示《槐乡的孩子》片段,学生试着填空。
八月,天多热!鸡儿热得耷拉着翅膀,像塌了架的草垛;狗儿热得 ,躲在树阴下直喘粗气;蝉儿热得不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。小小子儿往往是趴在树上,用长长的钩刀一下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来
      有的弯腰捡着,有的往篮里塞着。那是一幅很美的劳动画面。淡淡的暮霭笼罩着田野,缕缕炊烟从村中升起来。这时候,孩子们满载而归了,田野中飘荡着他们欢快的歌声。
八月,是槐乡孩子 季节。
六、作业:
1.阅读《槐乡的孩子》。
2.你觉得我们家乡徐州哪个季节最美,也试着写一写,如果能够用上叠词,对称句式,那就更好啦!
 
 
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